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![\"\"](\"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/1-1-800x327.jpg\" "\\"cute")
En la educaci\u00f3n especial, se hace demasiado hincapi\u00e9 en el d\u00e9ficit y no en la fuerza - Temple Grandin.<\/div><\/div><\/li>\n![\"\"](\"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/2-800x327.jpg\" "\\"cheerful")
Dime algo y lo olvidar\u00e9. Ens\u00e9\u00f1ame algo y lo recordar\u00e9. Invol\u00facrame en algo y lo aprender\u00e9 - Benjam\u00edn Franklin.<\/div><\/div><\/li>\n![\"\"](\"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/3-562x229.jpg\" "\\"3\\"")
El aprendizaje no es una competencia, es una puerta que se abre - Mary Oliver.<\/div><\/div><\/li>\n <\/ul>\n <\/div>\n \n <\/div>\n<\/div><\/p>\nResoluci\u00f3n Vigente : 4273\/19 para consultar la misma,\u00a0correlatividades y Resoluciones Anteriores Ingresar Aqu\u00ed<\/a><\/p>\n
OBJETIVOS GENERALES<\/strong><\/h3>\n
Esta carrera tiene como preocupaci\u00f3n la recuperaci\u00f3n del \u201cRol del Ense\u00f1ante \u2013 Mediador\u201d entre el conocimiento socialmente significativo y los ni\u00f1os a su cargo.<\/p>\n
Desde esta perspectiva se espera que el alumno, futuro docente, asuma:<\/p>\n
. La apropiaci\u00f3n activa del conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico de su especialidad.<\/p>\n
. El dominio de las competencias pedag\u00f3gicas \u2013 did\u00e1cticas, acompa\u00f1adas por una permanente reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre las pr\u00e1cticas y condiciones en la que \u00e9stas se desarrollan.<\/p>\n
. La\u00a0 comprensi\u00f3n de tipos de v\u00ednculos sobre los que el docente sostiene su tarea, en un nivel institucional y comunitario.<\/p>\n
. La disponibilidad de herramientas pedag\u00f3gicas pertinentes para trabajar con sujetos \u2013 ni\u00f1os \u2013 reales provenientes de grupos heterog\u00e9neos y contextos disimiles.<\/p>\n
. La participaci\u00f3n en situaciones en la que se requieran adaptaciones y ajustes de sus instrumentos de acci\u00f3n pedag\u00f3gica, a fin de compensar y\/o satisfacer las demandas de una poblaci\u00f3n\u00a0 escolar heterog\u00e9nea, en la medida que resulten pertinentes para los objetivos escolares.<\/p>\n
. El contacto con la realidad escolar en sus m\u00faltiples manifestaciones, dise\u00f1ando la toma de decisiones acerca de cu\u00e1les son las transformaciones pedag\u00f3gicas posibles, sobre las que se puede incidir.<\/p>\n
. Un posicionamiento desde\u00a0 la democracia, la justicia, el pluralismo, sin efectuar discriminaciones de tipo social, cultural, de etnia, de g\u00e9nero, religioso o hacia los ni\u00f1os con necesidades educativas especiales.<\/p>\n
. La preservaci\u00f3n de la Naturaleza a trav\u00e9s de la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n de los procesos tecnol\u00f3gicos y su incidencia en el cuidado del medio ambiente.<\/p>\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/h3>\n
La propuesta curricular de la carrera, est\u00e1 dirigida a promover en los futuros docentes capacidades para atender la ense\u00f1anza de contenidos espec\u00edficos para la educaci\u00f3n especial, favorecer una actitud investigadora y reflexiva de su pr\u00e1ctica educativa y configurar un perfil profesional que les permita participar activamente en un mundo cambiante.<\/p>\n
En este sentido, al finalizar su formaci\u00f3n los futuros docentes lograr\u00e1n:<\/p>\n
. Un nuevo perfil de profesionales docentes con competencia para dar respuesta a los actuales desaf\u00edos que plantea la educaci\u00f3n especial.<\/p>\n
. Una actitud que los lleve a comprender la naturaleza misma de la diversidad, como realidad y como reto cotidiano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Resoluci\u00f3n Vigente : 4273\/19 para consultar la misma,\u00a0correlatividades y Resoluciones Anteriores Ingresar Aqu\u00ed OBJETIVOS GENERALES Esta carrera tiene como preocupaci\u00f3n la recuperaci\u00f3n del \u201cRol del Ense\u00f1ante \u2013 Mediador\u201d entre el conocimiento socialmente significativo y los ni\u00f1os a su cargo. Desde esta perspectiva se espera que el alumno, futuro docente, asuma: . La apropiaci\u00f3n activa del … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":858,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/878"}],"collection":[{"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/858"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=878"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/878\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2703,"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/878\/revisions\/2703"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/profjardinyespecial-sal.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}